大学物理实验中心以教学模式和教学方法改革为重点，构建新的多元化的教学模式和灵活的教学方法。

1．教学模式与教学方法

        打破和淡化了力、热、光、电的学科界限，形成从低到高、从基础到前沿，渐次递进、逐级提高的分层次、成模块、一体化的结构体系。

        每次实验由“课前预习实验”、“课内实验操作”和“撰写实验报告”三个环节组成。学生在进入实验室之前，必须完成一份预习报告，并在上课时交由任课教师审查，凡未按要求完成预习任务的学生，不能进行下一环节的课内实验操作。课内实验操作部分，先由教师根据实验的具体情况，就“原理、内容、步骤、仪器和注意事项”等进行30分钟左右的讲解，然后学生开始动手操作实验，教师进行巡回指导。在完成实验的一周内，学生按要求独立完成实验报告，交到指定地点，由相应的任课教师进行批改，实验报告的成绩作为该次学生实验成绩的一部分记录在案。

        多元化教学模式是指根据课程内容的不同，分别应用传统教学模式、半开放教学模式和开放性教学模式。在设计性实验的教学过程中实行半开放教学模式，即对教学时空、教学内容、教学设备、教学目标的部分开放，学生课外查阅相关资料，自行设计实验步骤，在规定的时间内来实验室完成实验。创新实验和演示实验则实行开放性教学模式，学生通过网上预约，进入实验室完成实验。

2．课程网站建设

        目前有大学物理实验（1）和大学物理实验(2)两个课程网站。网站中开设的栏目有课程简介、教学大纲、电子教案、教学视频、教学进度、教师队伍。中心会及时更新网站内容，以方便学生预习和复习。2012年12月大学物理实验（2）课程网站被评为“校优秀课程网站”。

3．课外培养模式

        创新开放实验室通过网上预约，学生可以在规定的时间内进行实验，学生自行设计实验步骤，完成实验项目。我们开发了开放实验预约管理系统，学生在网上可以与教师交流讨论及预约实验。

        中心将演示实验及计算机仿真实验的内容作为课外学习内容。这两个实验室全天候向学生开放。学生有问题可随时向值班的老师请教。演示实验及计算机仿真实验为学生学习物理知识创造了良好的条件和一流的环境，自开放以来得到了广大同学的热烈欢迎。演示实验室还经常接待周边的中小学生来参观。

        另外还有实验教学视频和课程网站。学习资料在大学物理实验课程网站上都能找到，学生在课前和课后可以自主学习。比如做示波器的原理和使用实验，课前可以通过仿真实验大厅进行实验原理、实验操作等内容的预习；课后可以通过教学视频和仿真实验进行相关知识点的复习。大学物理实验（1）课程网站点击率68583人次，在全校3699门课程中点击率排名第40位。

4．实验考核方法

        考核方法体现了教学目标，也是对学生学习方法和内容的导向。为了更好地体现物理实验课程的特点，更加有利于学生实验能力的培养，实验中心本着重平时、重过程、重综合、重创新的原则，制订了专门的实验成绩考核评定办法。基本内容是：

   （1）总评成绩按百分制计分，包括平时（70分）和期末考核（30分）两部分。

   （2）平时成绩包括3部分：实验预习20分，实验过程40分（含实验操作、课堂纪律、考勤、值日、仪器完好情况等），实验报告40分，平时成绩按实验项目由指导教师分别评判登记，学期末汇总加和后取其平均值。

   （3）期末考核以设计性实验的成绩为依据。平时成绩占总评的70%，期末成绩占总评的30%。

   （4）对某个实验能提出具体改进意见和建议，并写成一份报告或者小论文形式的，总评可至少加5分。

        中心建立了相对完善的实验教学质量保证体制，采用多种形式评价学生的实验成绩，制定科学合理的实验评分制度和鼓励学生争取高分的机制，在评分中不单是做减法，而是增加了实验奖励分，让认真做实验的得好分，做实验有新的创新想法的得高分。任何一个实验出现篡改、伪造数据的行为，该实验为零分。